مجلة النيل للعلوم التربوية

فعالية توظيف المعلمين لتطبيقات الشبكة العنكبوتية واثرها علي التحصيل الدراسي للمواد الاكاديمية: دراسة تطبيقية على طلاب المرحلة الثانوية بالمدارس الخاصة بالخرطوم

2023-01-15T10:19:06+00:00

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية توظيف تطبيقات الشبكة العنكبوتية على التحصيل الدراسي لطالب المرحلة الثانوية بالمدارس الخاصة بولاية الخرطوم، وقد إتبع الباحث المنهج الوصفي في جمع بيانات الدراسة من مجتمعها المتمثل في معلمي مادة الحاسوب بالمرحلة الثانوية بالمدارس الخاصة بولاية الخرطوم وكانت الأستبانة هى الأداة في ذلك كما قام الباحث بتحليل البيانات بإستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) وتمثلت أهم النتائج في أن: طالب المرحلة الثانوية يوظف التعليم الإلكتروني بفعالية لزيادة التحصيل الدراسي وانه يستخدم الفيسبوك لزيادة التحصيل الدراسي، وان استخدام طالب المرحلة الثانوية للواتساب لا يؤثر سلبا على التحصيل الدراسي. ومن أجل ذلك كله يوصى الباحث ب: - تغيير مناهج التعليم الثانوي بحيث تتانسب مع الطفرة التكنولوجيه التى حدثت في العالم، - وضع ميزانية خاصه من الدولة لدعم برنامج التعليم الإلكتروني، - قيام إدارة عامة متخصصة للتعليم الإلكتروني برئاسة الوزارة.

أهمية استخدام الحاسوب التعليمي في تنمية مهارة القراءة العربية لدى تلاميذ مرحلة الابتدائية بمحلية بحري ولاية الخرطوم

2023-01-15T10:19:17+00:00

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أهميّة استخدام الحاسوب في تنمية مهارة القراءة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية بولاية الخرطوم محلية بحري.تكوّن المجتمع الأصلي للدراسة من معلّمي ومعلّمات اللُّغة العربية بمرحلة المرحلة الابتدائية بولاية الخرطوم محلّية بحري، وقد تمّ اختيار العينة بطريقة عشوائية بعدد(60)من مجتمع البحث بناء على ما توافر للباحث من إمكانات. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستبانة أداة لجمع البيانات. وتوصلت الدراسة إلى أنّ استخدام الحاسوب التعليمي يؤثّر إيجابيا على التحصيل الأكاديمي، كما يمكن توظيف الحاسوب في تنمية مهارة القراءة العربية إذا توافرت شروط استخدامه.كما بينت الدراسة أن عدم تدريب معلّمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية والوضع الاقتصادي لمدارس التعليم العام تُعدُّ من أكبر المعوقات التي تحول دون استخدامه وأوصى الباحث بالعديد من التوصيات أهمها إبراز دور الحاسوب في التعليم والتعلّم، كذلك أوصى بضرورة تدريب وتأهيل معلّمي اللغة العربية في مجال الحاسوب وضرورة إتباع أساس التصميم التعليمي في إنتاج البرمجيات التعليمية المحوسبة.

مدى توافر متطلبات استخدام اسلوب التعليم المدمج بكلية التربية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس

2023-01-15T10:19:27+00:00

هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى توافر متطلبات استخدام اسلوب التعليم المدمج بكلية التربية/جامعة وادي النيل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق ذلك إستخدمت الدراسة المنهج الوصفي كما إستخدمت الاستبانة أداة لجمع بيانات الدراسة، وتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية والبالغ عددهم (76) عضو هيئة تدريس، كما تكونت عينة الدراسة من(54) عضو هيئة تدريس، حيث تم استخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) في المعالجات الإحصائية، وتوصلت الدراسة للنتائج: - تتوافر المتطلبات البشرية الخاصة بعضو هيئة التدريس لإستخدام اسلوب التعليم المدمج لتنمية المهارات التدريسية لطالب كلية التربية جامعة وادي النيل بدرجة عالية، - تتوافر المتطلبات البشرية الخاصة بالطالب لإستخدام اسلوب التعليم المدمج لتنمية المهارات التدريسية لطالب كلية التربية جامعة وادي النيل بدرجة متوسطة، - تتوافر المتطلبات التقنية لإستخدام اسلوب التعليم المدمج لتنمية المهارات التدريسية لطالب كلية التربية جامعة وادي النيل بدرجة ضعيفة، - تتلاءم مقررات التمهين لإستخدام اسلوب التعليم المدمج لتنمية المهارات التدريسية لطالب كلية التربية جامعة وادي النيل بدرجة عالية.

المشاركة المجتمعية ومدي فاعليتها في تطوير البيئة المدرسية و تعزيز التعلم لدي الطلاب

2023-01-15T10:19:39+00:00

هدفت الدراسة للتعرف عي دور المشاركة المجتمعية ومدي فاعليتها في تحسين وتطوير العملية التربوية والتعليمية، من خلال الإصلاح المدرسي وتحسين بيئته المدرسية لتعزيز عمليتي التعليم والتعلم لدي الطلاب. استخدم الباحث في الدراسة المنهج الوصفي الذي يعتمد علي تحليل محتوي البيانات والمعلومات. من خلال الرجوع إلي الوثائق والأبحاث والدراسات السابقة، و نتائج ومقترحات بعض المؤتمرات والندوات العلمية التي أقيمت من اجل دور المجتمع ومؤسساته المختلفة في الإصلاح التربوي والمدرسي. تناول الباحث في الدراسة مفهوم الشراكة المجتمعية واليات التعاون بين المجتمع والمدرسة مع إبراز أهم التحديات التي يواجهها المجتمع المدرسي، وإيجاد سبل معالجتها لإحداث الإصلاح المنشود. ومن أهم نتائج الدراسة: ضرورة تفعيل دور جميع المنظمات ومؤسسات المجتمع عن طرق طرح العديد من الآليات لإحداث المشاركة المجتمعية في عملة الإصلاح المدرسي، دعم الأبحاث والدراسات المتعلقة بالإصلاح المدرسي وإيجاد الحلول لتحديات المجتمع المدرسي من اجل زيادة التحصيل الأكاديمي للطلاب. ومن خلال النتائج يوصي الباحث بالتنوع في أساليب الاتصال بين المدرسة والمجتمع، وتوظيف التقنيات الحديثة لدعم المشاركة الفاعلة عن طريق البرامج والأنشطة الخدمية.

واقع تطبيق معايير الجودة في العملية التعليمية بالمدارس الثانوية الخاصة في محلية أم درمان

2023-01-15T10:23:59+00:00

هدف البحث إلى التعرف على واقع مخرجات المدارس الثانوية الخاصة بمحلية أم درمان في ضوء إدارة الجودة الشاملة، وكذلك التعرف على متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة والكشف عن الصعوبات التي تحد من تطبيقها داخل المدارس. استخدم الباحثان المنهج الوصفي وقد تكون مجتمع البحث من (1358) معلم ومعلمة يعملون بالمدارس الثانوية الخاصة بمحلية أم درمان، اختار الباحثان عينة عشوائية بسيطة بلغت (150) معلماً ومعلمة. استخدم الباحثان الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات المطلوبة، وجهت الاستبانة إلى كل أفراد العينة من المعلمين. ولتحليل البيانات إحصائياً استخدم الباحثان برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS. توصل البحث إلى نتائج عديدة أهمها: واقع مخرجات المدارس الثانوية الخاصة في ضوء مبادئ إدارة الجودة الشاملة بمحلية أم درمان جاء بدرجة استجابة متوسطة، تحتاج إدارات المدارس الثانوية الخاصة من أجل تطوير مخرجاتها لعدد كبير من متطلبات إدارة الجودة الشاملة. وفي ضوء هذه النتائج خلص البحث إلى عدة توصيات منها: صياغة الأسس النظرية لواقع مخرجات العملية التعليمية وفقاً لمعايير الجودة الشاملة، معالجة الصعوبات التي تواجه تطبيق معايير الجودة الشاملة في العملية التعليمية في المدارس الخاصة بولاية الخرطوم.

دور تعليم القرآن الكريم على مهارات الخَطّ العربيّ لدى تلاميذ مرحلة الأساس من وجهة نظر المعلمين(دراسة استطلاعية بمرحلة الأساس بمدينة رفاعة/ السودان2021م)

2023-01-15T10:34:01+00:00

هدفت الدّراسةُ التّعرّف على دور تعليم القرآن على تحسين مهارات الخَطّ العربيّ لدى تلميذ مرحلة تعليم الأساس من خلال استطلاع آراء المعلّمين، فضلاً عن التّعرّف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية في متوسط درجات عينة الدراسة في تحقق دور تدريس القرآن الكريم في تحسين مهارات الخَطّ العربيّ لدى تلميذ بمرحلة تعليم الأساس، من أجل تحقيق أهداف الدّراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي من خلال أداة الاستبانة، تكوّن مجتمع الدّراسة من معلميّ اللّغة العربيّة بمدينة رفاعة بولاية الجزيرة بالسّودان للعام الدراسيّ (2020-2021م)؛ والبالغ عددهم (125) معلماً؛ و تم اختيار عينة من المعلّمين بالطريقة العشوائيّة البسيطة بلغت (62) معلّماً بنسبة حوالي (50%) من مجتمع الدراسة، وتمَّ تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss)، وتوصلت الدِّراسة لعدة نتائج منها: يتحقق دور تدريس القرآن الكريم في تحسين مهارات الخَطّ العربيّ لدى التلميذ بمرحلة الأساس من وجهة نظر معلمي اللّغة العربيّة بوسط حسابي (3.88) وبدرجة تقديرية كبيرة، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات عينة الدراسة في تحقق دور تدريس القرآن الكريم في تحسين مهارات الخَطّ العربيّ لدى تلميذ مرحلة الأساس من وجهة نظر معلمي اللّغة العربيّة والتي تعزى لمتغيرات: (النوع، أو نوع المدرسة، أو المؤهل العلمي، الخبرة العملية). وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: ضرورة تعليم الخَطّ العربيّ من خلال تعليم القرآن الكريم مع توفير المعينات والأدوات المطلوبة؛ والاهتمام بالخَطّ العربيّ من خلال تأهيل المعلّمين في تطبيق قواعد الخَطّ العربيّ في التّعليم بالكتابة اليدوية. كما اقترحت الدّراسة بعض المقترحات لإجراءات ودراسات مستقبليّة.

أهمية استخدام الهواتف الذكية في العملية التعليمية من وجهة نظر طلاب كليات التربية السودانية (بالتطبيق على كلية التربية جامعة الخرطوم)

2023-01-15T10:44:59+00:00

هدفت الدراسة للتعرف على أهمية استخدام الهواتف الذكية في العملية التعليمية من وجهة نظر طلاب كليات التربية السودانية. اتبع الباحثان المنهج الوصفي التحليلي. تكون مجتمع الدراسة من طلاب كليات التربية جامعة الخرطوم. حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية قوامها (1000) طالباً وطالبة من كلية التربية جامعة الخرطوم، والتي تمثل 25% من المجتمع الكلي والبالغ عدده (4000) طالباً وطالبة. استخدم الباحثان الاستبانة كأداة لجمع المعلومات. وباتباع الأساليب الإحصائية الملائمة تم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS . خلصت الدراسةإلى مجموعة من النتائج أهمها: أن استخدام طلاب كليات التربية السودانية للهواتف الذكية في العملية التعليمية جاء ت بدرجة كبيرة، حيث تسهم الهواتف الذكية في تسجيل الماحضرات بالصورة والصوت مع سهولة تصفح المحتوى التعليمي على الهواتف الذكية بصيغة word أو pdf. لا توجد فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين المتوسطات الحسابية لتقديرات طلاب كلية التربية جامعة الخرطوم لاستخدامهم الهواتف الذكية في عملية تعلمهمتعزى لمتغيري: السنة الدراسية والجنس. وعلى ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بعقد دورات تدريبية خاصة لكل من المعلمين والمتعلمين لتوظيف واستخدام الأجهزة الذكية في العملية التعليمية، وتطوير برامج إعداد المعلم في كليات التربية وأن يكون وفقاً للمستحدثات التكنلوجية والتعلُّم الإلكتروني والتعلُّم النقال.

القصة الحركية وعلاقتها بتحقيق أهداف تدريس مرحلة التعليم قبل المدرسي في السودان

2023-01-15T10:55:23+00:00

هدفت الدراسة للكشف عن علاقة القصة الحركية بتحقيق أهداف تدريس مرحلة التعليم قبل المدرس ي. تم استخدام المنهج الوصفي
التحليلي باعتباره المنهج النسب لهذه الدراسة، ت َ كون مجتمع الدراسة من معلمات رياض الطفال الحكومية محلية كرري ولاية الخرطوم
والبالغ عددهن 158معلمة، تم إختيار عينة قصدية قوامها 42معلمة، استخدمت الإستبانة أداة للدراسة وتكونت من محورين بواقع 29
عبارة. استخدم التحليل الإحصائي SPSSلتحليل النتائج التي تم جمعها من عينة الدراسة ،وكانت أهم النتائج أن للقصة الحركية علاقة
بتحقيق عملية التدريس بمرحلة التعليم قبل المدرس ي وأن للقصة الحركية علاقة بتحقيق أهداف تدريس مرحلة التعليم قبل المدرس ي،
وأوصت الدراسة بإستخدام معلمات رياض الطفال الوسائل التعليمية في تدريس أطفال الروضة